A.科研
B.社會服務(wù)
C.教學(xué)
D.知識創(chuàng)新
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A.打造若干所具有世界先進水平的一流大學(xué)
B.推進“211”工程建設(shè)
C.盡快實現(xiàn)高等教育普及化
D.促進高等教育的多樣化
A.個體研究和集體協(xié)作的結(jié)合
B.教學(xué)和科研的結(jié)合
C.科學(xué)研究和教育研究的結(jié)合
D.學(xué)術(shù)責(zé)任和學(xué)術(shù)自由的結(jié)合
A.課程設(shè)置
B.培養(yǎng)目標和規(guī)格
C.教學(xué)環(huán)節(jié)
D.教學(xué)反思
A.教學(xué)計劃的制訂、執(zhí)行、監(jiān)督、評估等環(huán)節(jié)
B.教學(xué)計劃的監(jiān)督
C.教學(xué)計劃的監(jiān)督與評估
D.教學(xué)計劃的執(zhí)行、監(jiān)督與評估
A.通識教育與專業(yè)教育相互排斥
B.通識教育與專業(yè)教育是高等教育兩個獨立的部分
C.以專業(yè)教育為主,通識教育為輔
D.通識教育是專業(yè)教育的延伸與深化
最新試題
為了引導(dǎo)高校合理定位,促進內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展,教育部組織開展的院校評估,包括()
運用調(diào)查法的基本要求是什么()
高校教學(xué)評價的主要類型有()
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強勁,這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向,偏重職業(yè)性課程,以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求,這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是()
高等學(xué)校的()三大職能密切聯(lián)系,相互制約、相互促進。
高校開展科研服務(wù)的內(nèi)容包括()
運用實訓(xùn)法的基本要求是什么()
高校社會咨詢服務(wù)一般包括()兩個方面。
教師教學(xué)工作評價的基本方法有()
運用案例教學(xué)法,教師要掌握哪三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)()