最新試題

人際交往中,反饋主要在于表揚和批評、贊賞和懲戒,并不在于行為指導。

題型:判斷題

德育目標是德育過程的出發(fā)點和歸宿,是組織德育活動的基本依據(jù)。

題型:判斷題

評價性用語通過體現(xiàn)是與非、善與惡、應當與不應當?shù)呐袛嘈栽~語來反映教育者的意圖或要求。

題型:判斷題

學校德育測評的組織和實施主要包括測評時間與時機的選擇、測評空間的組織、測評人員的選用以及組織實施的一般步驟四個方面。

題型:判斷題

家庭教育是由父母及其年長者言傳身教加以實現(xiàn)的,具有天然性的優(yōu)點,不存在任何局限性。

題型:判斷題

開展班級個體指導的方法中,說理、問題解決、行為指導和行為矯正都是一些常規(guī)的方法,移情和感情陶冶是心理輔導的基本方法。

題型:判斷題

德育通過對個體品德施加積極、正面的影響,可以激發(fā)和調節(jié)個體的智能發(fā)展。

題型:判斷題

簡述小學各科教學中德育滲透的基本要求。

題型:問答題

在不良品行中,過失型的問題行為主要具有較強的盲目性、偶然性和隱匿性。

題型:判斷題

教育實踐中,由于班主任被視為“班集體的組織者、教育者和指導者”,所以班主任工作只能作為各級各類學校落實德育工作的輔助途徑。

題型:判斷題