對于學(xué)習障礙兒童的干預(yù)反應(yīng)模式包括哪三層干預(yù)？（）

在超常兒童教育中，教學(xué)環(huán)境的改變是教學(xué)中的首要議題。

使用者通過延地面移動盲杖來獲取環(huán)境中的聽覺和觸覺信息。

對閱讀障礙兒童進行元認知訓(xùn)練的三個步驟分別是（）。

我國3—6歲兒童情緒行為問題檢出率為（）。

我國小學(xué)階段學(xué)習障礙檢出率為（）。

言語障礙主要有（）幾類。

溝通障礙兒童在人際交往與社會適應(yīng)中會遇到一定的困難，具體表現(xiàn)為（）。

大多數(shù)聽覺障礙兒童口語形成晚，上學(xué)時還未完全形成，影響了他們書面語的學(xué)習。

下列屬于目前我國特殊教育師資培養(yǎng)體系的是（）。