A.研究任務(wù)
B.研究目的
C.研究原則
D.研究對象
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A.觀察法
B.談話法
C.作品分析法
D.調(diào)查法
A.以學(xué)生的成績水平平均分配分組，讓成績好的幫助成績差的學(xué)生
B.把聽話的和不聽話的平均分配，讓他們相互監(jiān)督
C.把成績和表現(xiàn)好的分在一組，一般的分在一組，差的分在一組，以便進(jìn)行分層教學(xué)
D.正視幼兒的能力差異，從保護(hù)幼兒的自尊心和自信心出發(fā)，讓幼兒自由組合，自由選擇
A.20%
B.50%
C.80%
D.90%
A.時間取樣觀察法
B.事件取樣觀察法
C.軼事記錄法
D.核查表
A.研究幼兒心理的形成規(guī)律
B.研究如何應(yīng)用幼兒心理的形成規(guī)律
C.促進(jìn)心理科學(xué)和教育科學(xué)在幼兒教育領(lǐng)域的全面發(fā)展與整合
D.解決幼兒教育領(lǐng)域中的心理學(xué)問題
最新試題
隨著年齡的增長，幼兒情緒表達(dá)的能力逐漸增強(qiáng)，碰到喜歡的同伴會報以微笑，需要幫助時會皺眉并望向成人。這體現(xiàn)了幼兒情緒情感的（）。
幼兒認(rèn)為穿粉紅色衣服的人一定是女該，這是由于幼兒思維具有（）。
麗麗和媽媽分床睡覺后，每天晚上都會在睡覺前對自己說："我是最堅強(qiáng)的，我能做到一個人睡。"麗麗的言語在幼兒心理發(fā)展中起到的作用是（）。
關(guān)于幼兒情緒情感社會化的發(fā)展，說法正確的是（）。
給幼兒一堆積木，一開始幼兒不知道自己要"建"什么，但在堆積的過程中慢慢知道自己要"建"什么。這是因為幼兒的思維具有（）。
香香患有幼兒焦慮癥，以下做法正確的是（）。
新入園的小麗不愿與家長分開，總是哭鬧，情緒焦慮。教師可告知家長（）。
李老師發(fā)現(xiàn)，丁丁情緒愉悅時的學(xué)習(xí)效果要比情緒消極時的學(xué)習(xí)效果好得多。這說明情緒情感可以影響幼兒的（）。
幼兒常因一些小事哭鬧，體現(xiàn)了其情緒的（）。
丁丁喜歡玩猜謎、腦筋急轉(zhuǎn)彎等游戲，還會把已經(jīng)搭建好的積木拆得到處都是。這種情感體驗屬于（）。