A.研究幼兒心理的形成規(guī)律
B.研究如何應用幼兒心理的形成規(guī)律
C.促進心理科學和教育科學在幼兒教育領域的全面發(fā)展與整合
D.解決幼兒教育領域中的心理學問題
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教師與幼兒之間的相互作用
B.教師為主導的活動
C.幼兒為主體的活動
D.教師及其活動與幼兒及其活動之間的交互作用
A.愛心
B.童心
C.責任心
D.事業(yè)心
A.熱愛幼兒
B.對幼教事業(yè)的熱愛
C.童心
D.品德
A.與生俱來的
B.遺傳素質決定的
C.成長過程中自然形成的
D.與外界環(huán)境相互作用過程中初步實現(xiàn)的
A.熱愛幼兒
B.對幼教事業(yè)的熱愛
C.廣博的知識
D.品德
最新試題
小班幼兒第一天上幼兒園，因為與父母分離而大哭大鬧，教師會給幼兒玩一些新鮮玩具。教師這種調節(jié)幼兒情緒的方法是（）。
幼兒常常會"察言觀色"，看到媽媽心情好時就會纏著媽媽買玩具，看到媽媽臉色不好時就會表現(xiàn)得很乖。這主要體現(xiàn)了幼兒情緒的（）。
下列有關幼兒消極情緒的處理，做法正確的是（）。
教師上課時，外面突然打雷，小朋友們齊刷刷地看向窗外。這種注意屬于（）。
李老師發(fā)現(xiàn)，丁丁情緒愉悅時的學習效果要比情緒消極時的學習效果好得多。這說明情緒情感可以影響幼兒的（）。
關于幼兒情緒情感社會化的發(fā)展，說法正確的是（）。
有關幫助幼兒克服恐懼心理的方法描述，不正確的是（）。
明明喜歡猜謎語，每次猜對了就會很開心。這種情感體驗是（）。
新入園的小麗不愿與家長分開，總是哭鬧，情緒焦慮。教師可告知家長（）。
紅紅打針時感到有些害怕，成人摸著紅紅的頭對護士說："護士，聽說你打針一點都不疼！我們紅紅可勇敢了，打針從來不哭。"后來，紅紅打針時真的沒有哭。這種調節(jié)幼兒情緒的方法是（）。