A．加強現(xiàn)代教育科學(xué)
B．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
C．開展網(wǎng)絡(luò)教育
D．高等學(xué)校擴招
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A．現(xiàn)實性
B．潛在性
C．可塑性
D．普遍性
A．主動
B．被動
C．散漫
D．自由
A.從學(xué)生個性特點出發(fā)
B.從學(xué)生認(rèn)知特點出發(fā)
C.從學(xué)生特殊教育需求出發(fā)
D.從學(xué)生年齡特點出發(fā)
A．培養(yǎng)高尚品德與聰明才干的新人
B．培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的新人
C．培養(yǎng)有鮮明個性、善于合作的新人
D．培養(yǎng)豐富的知識和較強的應(yīng)試能力的新人
A．教育成果
B．教育手段
C．教育思想
D．教育技巧
最新試題
學(xué)生的差異不僅指考試成績的優(yōu)劣，還包括（）等各方面表現(xiàn)出來的不同特點。
德育原則包括（）。
關(guān)于教學(xué)的理解，下列說法正確的是（）
貫徹第三次全教會精神，實施素質(zhì)教育，首先要求我們切實（）。
素質(zhì)教育的基本精神（）
教材編制的基本原理包括（）
沒有規(guī)矩不成方圓，遵守學(xué)校的管理準(zhǔn)則和學(xué)生行為規(guī)范，是學(xué)生的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種遵守應(yīng)當(dāng)建立在（）的基礎(chǔ)之上。
作為學(xué)生，應(yīng)該履行的規(guī)范有（）
童年期兒童的學(xué)習(xí)特征有（）
教師的積極評價，會有效的改變學(xué)生（），使學(xué)生實際的發(fā)展?fàn)顩r比預(yù)見的更好。