單項選擇題奧斯本提出了（）
A、教學(xué)目標分類理論（布盧姆）
B、認知學(xué)習分類理論（加涅）
C、先行組織者的教學(xué)策略（奧蘇貝爾）
D、頭腦風暴法
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頭腦風暴法是一種集體激勵的策略。
題型：判斷題
認知學(xué)習分類理論是誰提出的（）
題型：單項選擇題
認知學(xué)習是教學(xué)的主要任務(wù)。
題型：判斷題
布盧姆認為教學(xué)目標分類受年齡與內(nèi)容局限。
題型：判斷題
品德態(tài)度的形成包括以下階段（）
題型：單項選擇題
應(yīng)用講授法，教師特別要注意引導(dǎo)學(xué)生在新舊知識之間建立聯(lián)結(jié)。
題型：判斷題
奧斯本提出了（）
題型：單項選擇題
在學(xué)習過程中，認知策略起著控制執(zhí)行的作用，控制自己的內(nèi)部行為。
題型：判斷題
皮亞杰認為，兒童只有達到自律的水平才可能具有真正的道德品質(zhì)。
題型：判斷題
教師在教學(xué)過程中，對正在進行的教學(xué)活動進行不斷的自我認識和反思能力是（）
題型：單項選擇題