單項(xiàng)選擇題認(rèn)知學(xué)習(xí)分類理論是誰(shuí)提出的（）
A、布盧姆
B、加涅
C、奧蘇貝爾
D、奧斯本
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1.單項(xiàng)選擇題奧斯本提出了（）
A、教學(xué)目標(biāo)分類理論（布盧姆）
B、認(rèn)知學(xué)習(xí)分類理論（加涅）
C、先行組織者的教學(xué)策略（奧蘇貝爾）
D、頭腦風(fēng)暴法
4.單項(xiàng)選擇題加涅的分類理論將認(rèn)知學(xué)習(xí)分為（）
A.言語(yǔ)信息、智力技能、認(rèn)知策略
B.知識(shí)信息、智力技能、動(dòng)作技能
C.言語(yǔ)信息、動(dòng)作技能、認(rèn)知策略
D.智力技能、動(dòng)作技能、認(rèn)知策略
5.多項(xiàng)選擇題學(xué)生學(xué)習(xí)的三個(gè)基本領(lǐng)域包括（）
A、認(rèn)知
B、情感
C、意志
D、動(dòng)作技能
6.單項(xiàng)選擇題認(rèn)知學(xué)習(xí)分類理論是誰(shuí)提出的（）
A、布盧姆
B、加涅
C、奧蘇貝爾
D、奧斯本
最新試題
認(rèn)知教學(xué)的本質(zhì)是以學(xué)生認(rèn)知發(fā)展為中心。
題型：判斷題
教師的職業(yè)心理特征表現(xiàn)為、（）
題型：多項(xiàng)選擇題
皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知本質(zhì)上是一種建構(gòu)過(guò)程，認(rèn)知依賴于個(gè)體已有的知識(shí)和自我的組織。
題型：判斷題
布盧姆將認(rèn)知目標(biāo)分為知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)六個(gè)層次。
題型：判斷題
品德態(tài)度的形成包括以下階段（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
優(yōu)秀教師的自我效能感表現(xiàn)為（）
題型：多項(xiàng)選擇題
認(rèn)知教學(xué)觀向行為主義教學(xué)觀的過(guò)度是學(xué)習(xí)與教學(xué)心理學(xué)的一次革命。
題型：判斷題
奧斯本提出了（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
創(chuàng)造性思維表現(xiàn)為思維的（）
題型：多項(xiàng)選擇題
皮亞杰認(rèn)為，兒童只有達(dá)到自律的水平才可能具有真正的道德品質(zhì)。
題型：判斷題