A.愛(ài)學(xué)習(xí)
B.愛(ài)思考
C.愛(ài)想象
D.愛(ài)好奇
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A.幼兒的情緒是外顯的,不加掩飾的
B.幼兒會(huì)換位思考
C.生氣就鬧
D.幼兒是具有情緒掩飾能力的
A.動(dòng)作思維
B.形象思維
C.抽象思維
D.三種思維方式都有
A.具體形象思維—動(dòng)作思維—抽象思維
B.直覺(jué)行動(dòng)思維—具體形象思維—抽象思維
C.具體形象思維—抽象思維—動(dòng)作思維
D.動(dòng)作思維—抽象思維—具體形象思維
A.無(wú)意記憶
B.形象記憶
C.機(jī)械記憶
D.說(shuō)謊
A.7秒
B.8秒
C.9秒
D.12秒
最新試題
紅紅打針時(shí)感到有些害怕,成人摸著紅紅的頭對(duì)護(hù)士說(shuō):"護(hù)士,聽(tīng)說(shuō)你打針一點(diǎn)都不疼!我們紅紅可勇敢了,打針從來(lái)不哭。"后來(lái),紅紅打針時(shí)真的沒(méi)有哭。這種調(diào)節(jié)幼兒情緒的方法是()。
關(guān)于幼兒情緒情感社會(huì)化的發(fā)展,說(shuō)法正確的是()。
果果和描描在教室里畫(huà)畫(huà),果果聽(tīng)到院子里有其他孩子玩耍的聲音,就趴在窗戶(hù)上看。描描則努力控制自己不受影響,繼續(xù)畫(huà)畫(huà)。由此可推斷()。
幼兒智力獲得的最佳情緒狀態(tài)是()。
丁丁喜歡玩猜謎、腦筋急轉(zhuǎn)彎等游戲,還會(huì)把已經(jīng)搭建好的積木拆得到處都是。這種情感體驗(yàn)屬于()。
李老師發(fā)現(xiàn),丁丁情緒愉悅時(shí)的學(xué)習(xí)效果要比情緒消極時(shí)的學(xué)習(xí)效果好得多。這說(shuō)明情緒情感可以影響幼兒的()。
下列有關(guān)幼兒消極情緒的處理,做法正確的是()。
小班幼兒第一天上幼兒園,因?yàn)榕c父母分離而大哭大鬧,教師會(huì)給幼兒玩一些新鮮玩具。教師這種調(diào)節(jié)幼兒情緒的方法是()。
豆豆邀請(qǐng)欣欣一起品嘗自己最喜歡的蛋糕,欣欣拒絕了她,豆豆難過(guò)地哭了起來(lái),連自己喜歡吃的蛋糕也不吃了。影響豆豆情緒的因素是()。
6歲的強(qiáng)強(qiáng)在摔倒后會(huì)努力控制自己不在別人面前哭,甚至還會(huì)假裝自己一點(diǎn)都不疼。這體現(xiàn)了強(qiáng)強(qiáng)情緒的()。