課程改革就其實(shí)質(zhì)來講，就是課程（）的問題。

制定教學(xué)計(jì)劃的首要問題是（）。

第三次全國教育工作會(huì)議對基礎(chǔ)教育課程體系建設(shè)提出的要求是國家課程、地方課程和（）。

下列關(guān)于課程的說法不正確的一項(xiàng)是（）。

（）是最自覺、清醒地論證了直接經(jīng)驗(yàn)在個(gè)人成長中的意義，并將兒童個(gè)體的直接經(jīng)驗(yàn)加以規(guī)范和具體化為課程并且付諸實(shí)踐的教育家。

下列不屬于課程表安排應(yīng)遵循的原則的是（）。

關(guān)于新課程理念的說法不科學(xué)的是（）。

貫徹新課程“以人為本”的教育理念，首先應(yīng)該做到（）。

陶行知先生倡導(dǎo)的“生活即教育”“教學(xué)做合一”的思想，落實(shí)在課程類型上表現(xiàn)為（）。

校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一，在課程類型上屬于（）。