問答題某化學(xué)教師在一次化學(xué)測驗(yàn)中設(shè)計(jì)了下列試題，并對部分學(xué)生的考試結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析?！驹囶}】為了證明煙氣中含有二氣化碳和一氧化碳，依次通過①澄清的石灰水，②濃硫酸，③熾熱的氧化銅，④澄清的石灰水。④中變渾濁的現(xiàn)象說明了什么？【考試結(jié)果】部分學(xué)生回答有二氧化碳的存在，或者有二氧化碳的生成。試根據(jù)上述解題過程及考試結(jié)果回答下列問題：（1）本題正確答案是什么？（2）試對學(xué)生解題錯誤的原因進(jìn)行分析和診斷。（3）如果你要講評本題，你教給學(xué)生的正確的解題思路是什么？

你可能感興趣的試題

2.問答題下面是一次討論課的教學(xué)摘錄。[任務(wù)驅(qū)動]出示任務(wù)：在做"物質(zhì)在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒"的實(shí)驗(yàn)時(shí)，常常要在集氣瓶里預(yù)先加入少量水，試推測對不同物質(zhì)來說，這樣的目的各是什么？（學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考和小組合作，形成結(jié)論）[交流評價(jià)]教師巡視并選取四個(gè)典型結(jié)論，讓各小組評價(jià)，教師點(diǎn)評。方案1：鐵絲在氧氣瓶中燃燒，要在集氣瓶里預(yù)先加入少量水，其目的是防止集氣瓶破裂；方案2：硫在氧氣瓶中燃燒，要在集氣瓶里預(yù)先加入少量水，其目的是吸收產(chǎn)生的二氧化硫氣體；方案3：磷在氧氣瓶中燃燒，要在集氣瓶里預(yù)先加入少量水，其目的是吸收產(chǎn)生的五氧化二磷顆粒；方案4：木條在氧氣瓶中燃燒，要在集氣瓶里預(yù)先加入少量水，其目的是吸收產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w。[鞏固提高]略根據(jù)上述信息，回答下列問題：（1）根據(jù)化學(xué)原理，你認(rèn)為哪個(gè)說法是錯誤的？請說明理由。（2）請你對方案1的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行詳細(xì)描述，并說出是不是可以用細(xì)沙代替少量水，為什么？（3）從評價(jià)類型看，上述教學(xué)摘錄中采用的評價(jià)方式有哪些？

最新試題

能通過小組合作，有意識地應(yīng)用化學(xué)、技術(shù)、工程及其他學(xué)科知識，完成實(shí)驗(yàn)探究及跨學(xué)科實(shí)踐活動屬于（）主題的學(xué)業(yè)要求。

題型：單項(xiàng)選擇題

能撰寫簡單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并與他人交流和評價(jià)探究過程及結(jié)果屬于（）主題的學(xué)業(yè)要求。

題型：單項(xiàng)選擇題

改進(jìn)終結(jié)性評價(jià)，重視評價(jià)學(xué)生的化學(xué)觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究與實(shí)踐、（）等核心素養(yǎng)。

題型：單項(xiàng)選擇題

化學(xué)反應(yīng)的應(yīng)用價(jià)值及合理調(diào)控屬于（）學(xué)習(xí)主題

題型：單項(xiàng)選擇題

開展教師培訓(xùn)是落實(shí)課程改革要求、提升育人質(zhì)量的（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

在化學(xué)課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生的（）發(fā)展是一個(gè)自我建構(gòu)、不斷提升的過程。

題型：單項(xiàng)選擇題

通過實(shí)物、圖片、模型等直觀手段，聯(lián)系學(xué)生常見的具體物質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生感受物質(zhì)的（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

學(xué)業(yè)要求能基于物質(zhì)的性質(zhì)和用途，從辯證的角度，初步（）物質(zhì)的實(shí)際應(yīng)用。

題型：單項(xiàng)選擇題

依據(jù)《義務(wù)教育課程方案》，學(xué)?？稍冢ǎ┠昙壌_定化學(xué)課程的具體開課年級。

題型：單項(xiàng)選擇題

化學(xué)變化的特征及化學(xué)反應(yīng)的基本類型屬于（）學(xué)習(xí)主題。

題型：單項(xiàng)選擇題