A、獨(dú)自游戲
B、平行游戲
C、伙伴游戲
D、結(jié)構(gòu)游戲
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A、及時(shí)模仿和簡(jiǎn)單再現(xiàn)→認(rèn)同→內(nèi)化
B、及時(shí)模仿和簡(jiǎn)單再現(xiàn)→內(nèi)化→認(rèn)同
C、認(rèn)同→及時(shí)模仿和簡(jiǎn)單再現(xiàn)→內(nèi)化
D、認(rèn)同→內(nèi)化→及時(shí)模仿和簡(jiǎn)單再現(xiàn)
A、完整示范
B、部分示范
C、分解示范
D、不同方向示范
A、發(fā)展適宜性
B、啟蒙性
C、綜合性
D、獨(dú)立自主性
A、游戲是自發(fā)的、自愿的
B、游戲是自由自在的
C、游戲是愉快的
D、游戲是充滿幻想和創(chuàng)造的
A、多層智力觀
B、“最近發(fā)展區(qū)”
C、情感智力
D、認(rèn)知結(jié)構(gòu)主義
最新試題
以下屬于學(xué)前教育的教育環(huán)境的是（）
以下屬于世界學(xué)前教育的發(fā)展特征的是（）
學(xué)前教育理念對(duì)于教師來說必須是系統(tǒng)的科學(xué)的對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。
主題活動(dòng)應(yīng)該多采用游戲的方式，多提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
教育的整合性原則要求有（）
教師作為兒童社會(huì)的溝通者應(yīng)做好（）
外出活動(dòng)就是教育機(jī)構(gòu)有計(jì)劃、有目的的在教育機(jī)構(gòu)外開展的教育活動(dòng)。
以下屬于幼兒教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性的內(nèi)容的是（）
幼兒的天性是自由，因此我們不應(yīng)約束幼兒，不應(yīng)有紀(jì)律的存在。
在具體的教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中教師要充分考慮設(shè)計(jì)一定要有層次分明，條理清晰。