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你可能感興趣的試題
A、分不清事實(shí)與想像的謊話
B、夸耀式的說謊
C、掩蓋式的說謊
D、模仿式的謊話
A、幼兒園教育目標(biāo)
B、近期目標(biāo)
C、中期目標(biāo)
D、活動(dòng)目標(biāo)
A、獨(dú)自游戲
B、平行游戲
C、伙伴游戲
D、結(jié)構(gòu)游戲
A、及時(shí)模仿和簡(jiǎn)單再現(xiàn)→認(rèn)同→內(nèi)化
B、及時(shí)模仿和簡(jiǎn)單再現(xiàn)→內(nèi)化→認(rèn)同
C、認(rèn)同→及時(shí)模仿和簡(jiǎn)單再現(xiàn)→內(nèi)化
D、認(rèn)同→內(nèi)化→及時(shí)模仿和簡(jiǎn)單再現(xiàn)
A、完整示范
B、部分示范
C、分解示范
D、不同方向示范
最新試題
主題環(huán)境的布置一開始就應(yīng)該全部弄好，不能中途改變。
以下屬于當(dāng)今世界的先進(jìn)學(xué)前教育理念的是（）
社區(qū)資源是極為重要的教育資源，教師及兒童家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注重開發(fā)利用社區(qū)環(huán)境。
幼兒晚期的兒童喜歡富有挑戰(zhàn)性的體育競(jìng)賽類的規(guī)則游戲。
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的表述語言應(yīng)明確具體，操作性要強(qiáng)，便于評(píng)價(jià)。
對(duì)兒童的教育出生后就開始，0-3歲的教育為（）
教師作為兒童社會(huì)的溝通者應(yīng)做好（）
以下屬于世界學(xué)前教育的發(fā)展特征的是（）
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
學(xué)前教育的的班級(jí)的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級(jí)。