多項選擇題加涅按學習結(jié)果分類，學習可以分為（）。
A.智慧技能的學習
B.認知策略的學習
C.知識的學習
D.行為規(guī)范的學習
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1.多項選擇題過度自卑的調(diào)適方法是（）。
A.正確地評價自己
B.正確地表現(xiàn)自己
C.正確地補償自己
D.積極的自我暗示
2.多項選擇題過分追求完美的調(diào)適方法是（）。
A.樹立正確的認知觀念
B.目標定位恰當
C.接納自己的不完美
D.正確地表現(xiàn)自己
3.多項選擇題青少年自我意識的常見偏差是（）。
A.追求完美
B.過度自信
C.過度自卑
D.自我中心
4.多項選擇題完善自我意識的有效途徑是（）。
A.正確認識自我
B.積極悅納自我
C.有效調(diào)控自我
D.一心追求完美
5.多項選擇題下列哪一種不屬于一般能力（）。
A.記憶力
B.節(jié)奏感
C.曲調(diào)感
D.色彩鑒別能力
最新試題
教師的教育水平，會影響到教師對學生期望的形成。
題型：判斷題
膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)的學生在情感、動作、學習等方面有許多不同的特點，如果你是教師，該如何對待這兩種氣質(zhì)類型的學生，才能使他們在各方面都獲得良好發(fā)展？
題型：問答題
簡述個體的心理具有復(fù)雜性的原因。
題型：問答題
在一次師生交流會上，小李同學告訴老師，他到學校來學習的目的是能夠掌握和勝任學校所教的知識和技能，而不是獲得高分或別人的積極評價。那么，小李的這種成就動機屬于以下哪種目標定向？（）
題型：單項選擇題
個體由想要通過學業(yè)成績贏得相應(yīng)地位的需要所產(chǎn)生的內(nèi)推力是一種（）。
題型：單項選擇題
從一個人主動選擇的職業(yè)活動，我們可以判斷其人格動機的類型。
題型：判斷題
教師的一般教育效能感，指教師是否相信教育能夠克服社會、家庭及學生本身素質(zhì)對學生的消極影響，有效地促進學生的健康發(fā)展。
題型：判斷題
簡述心理學研究的基本步驟。
題型：問答題
強化物與誘因的區(qū)別是什么？
題型：問答題
小明做事一貫認真仔細，但昨天下午為了趕時間看球賽，竟然做錯了三道很容易的題，這說明他還是有馬虎的性格特點。
題型：判斷題