A.社會創(chuàng)業(yè)追求短期目標
B.社會創(chuàng)業(yè)注重社會價值
C.社會創(chuàng)業(yè)致力持續(xù)創(chuàng)新
D.社會創(chuàng)業(yè)展示多層問責
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你可能感興趣的試題
A.商務戰(zhàn)略因素
B.跨文化因素
C.管理團隊因素
D.商務技術因素
A.實施社會創(chuàng)業(yè)計劃
B.決定解題與創(chuàng)業(yè)設想
C.聚焦社會創(chuàng)業(yè)解題計劃
D.識別社會問題商機
A.溝通交流能力和戰(zhàn)略決策能力
B.企業(yè)盈利能力和改革創(chuàng)新能力
C.激勵指導能力和溝通交流能力
D.激勵指導能力和戰(zhàn)略決策能力
A.目標整合能力
B.任務協(xié)調能力
C.角色塑造能力
D.交叉職能能力
A.語言學習
B.領導能力學習
C.國際行業(yè)技術學習
D.國際法律法規(guī)學習
最新試題
支持被指導者的職業(yè)生涯發(fā)展,并與之建立相關的聯(lián)系,這是指導師計劃的()
導師計劃的功能包括()
組織發(fā)展的重點不包括()
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類型屬于()
屬于組織職業(yè)開發(fā)中使用的一般開發(fā)方法有()
具有()的人通常表現(xiàn)為分析、創(chuàng)造、好奇、獨立等個性特質,會被吸引去從事那些需要思考、組織和理解的活動。
組織發(fā)展的本質不包括()
比較靈活,易于安排和設計,但訓練效率比較低,不能同時培訓很多人指的是()
采用一組模擬情景和模擬工作任務來對管理人員進行培訓的方法是指()
為被指導者創(chuàng)造展示自己才能的機會,帶領他們參加一些可以開闊視野的會議,這是指導師計劃的()