A.?；?br />
B.多層次
C.保基次
D.可持續(xù)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.自省的原因和結(jié)果
B.自省的機動和需要
C.自省的態(tài)度和價值
D.自省的才干和能力
A.尋找并正確選擇個人的職業(yè)錨
B.切實努力，提升能力與績效
C.確定個人生活目標，工作目標及職業(yè)生涯策略
D.關(guān)注職業(yè)階段的變化，及時進行調(diào)整
A.平時考核與定期考核相結(jié)合
B.領(lǐng)導(dǎo)考核與群眾考核相結(jié)合
C.考試考核與評審考核相結(jié)合
D.定性考核與定量考核相結(jié)合
A.改革速度的把握
B.導(dǎo)向要素及分類標準的確定
C.國際交往的擴展
D.評價體系和管理平臺的建立
A.大學(xué)剛畢業(yè)的求職者
B.即將退休的老員工
C.高中畢業(yè)前的學(xué)生
D.工作不久的年輕職工
最新試題
組織發(fā)展的本質(zhì)不包括（）
組織為適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化，在整個組織范圍內(nèi)以及從最高管理層起都參與努力，通過利用行為科學(xué)知識對組織過程進行有計劃的干預(yù)，目的是改進和更新組織整體結(jié)構(gòu)和人員狀況、提高組織效率、加強組織解決問題的能力，這被稱為（）
采用一組模擬情景和模擬工作任務(wù)來對管理人員進行培訓(xùn)的方法是指（）
導(dǎo)師計劃的功能包括（）
建立培訓(xùn)機構(gòu)和聘請專職教師指的是（）
幫助員工認清未來的職業(yè)發(fā)展道路，明確職業(yè)發(fā)展方向，從而使員工從更高的角度看待工作和生活中的各種問題和選擇。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
在工作—家庭沖突的形式中，由于把時間都投入工作領(lǐng)域（或家庭領(lǐng)域），而沒有時間參與家庭領(lǐng)域（或工作領(lǐng)域）的活動而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類型屬于（）
屬于基礎(chǔ)能力的是（）
對工作和生活方面的問題提供支持，替一些被指導(dǎo)者所發(fā)生的錯誤承擔責任，在必要時間可以作為一個緩沖帶，這是指導(dǎo)師計劃的（）