單項選擇題要全面推進素質(zhì)教育,學校就必須堅持素質(zhì)教育面向()
A、社會
B、未來
C、全體學生
D、世界發(fā)展
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1.單項選擇題人朝什么方向發(fā)展,怎樣發(fā)展,發(fā)展到什么程度,取決于()
A、社會條件
B、社會
C、生產(chǎn)力發(fā)展水平
D、生產(chǎn)關(guān)系
2.單項選擇題在確定教育目的的價值取向上,應當怎樣看待人和社會的關(guān)系()
A、應當把滿足人的需要和社會的需要結(jié)合起來
B、應當把人的發(fā)展的需要放在首位
C、應當把社會的需要放在首位
D、應當隨社會的發(fā)展來確定二者的關(guān)系
3.單項選擇題在選擇確立教育目的時,決定教育目的追求和價值傾向性的是()
A、教育者和受教育者
B、價值取向
C、教育功能
D、教育方針
4.單項選擇題人本位的價值取向理論認為()
A、社會的價值高于人的價值
B、人的價值和社會的價值一樣高
C、人的價值高于社會的價值
D、社會價值是第一位的
5.單項選擇題各級各類學校要完成各自的任務,培養(yǎng)社會的合格人才,需要制定各自的()
A、教育目標
B、課程目標
C、培養(yǎng)目標
D、教學目標
最新試題
創(chuàng)造美的能力既包括藝術(shù)美的創(chuàng)造也包括生活美的創(chuàng)造。
題型:判斷題
創(chuàng)造美的能力僅僅指藝術(shù)美的創(chuàng)造。
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素質(zhì)教育是一個宏觀的指導方針,是一種特殊的教育模式。
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我國教育目的的基本點有哪些?
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“素質(zhì)教育”的概念是一個教育科學的概念。
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1985年《中華人民共和國憲法》指出了“四有、兩愛、兩精神”的表述。
題型:判斷題
在我國古代的教育中,不存在創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
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素質(zhì)教育包含了從精英主義教育向全民教育的教育思想的轉(zhuǎn)變。
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教育目的的意義和價值。
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人的片面發(fā)展是舊的勞動分工和階級對立的產(chǎn)物。
題型:判斷題