狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。

現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，了解科學營養(yǎng)知識是中學智育的表現(xiàn)。

“素質(zhì)教育”的概念是一個教育科學的概念。

1985年《中華人民共和國憲法》指出了“四有、兩愛、兩精神”的表述。

創(chuàng)造美的能力僅僅指藝術美的創(chuàng)造。

素質(zhì)教育就是多開一些音、體、美之類的課程。

如何實施素質(zhì)教育。

教育目的與教育方針的關系是：教育方針包括教育目的。

全面發(fā)展的人，是人格健全的人，擁有大眾個性的人。