A.辨別學(xué)習(xí)是學(xué)會(huì)識(shí)別多種刺激的異同并對(duì)之作出不同的反應(yīng)
B.信號(hào)學(xué)習(xí)是經(jīng)典性條件作用，學(xué)習(xí)對(duì)某種信號(hào)作出某種反應(yīng)
C.連鎖學(xué)習(xí)是一系列刺激-反應(yīng)的聯(lián)合
D.言語(yǔ)聯(lián)想學(xué)習(xí)也是一系列刺激-反應(yīng)的聯(lián)合
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關(guān)于人際需要舒茨（W.Schutz）提出的是（）
大學(xué)生自我認(rèn)知的分化主要有類型有出現(xiàn)理想自我和（）
網(wǎng)絡(luò)成癮的表現(xiàn)（）
關(guān)于學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生的，說(shuō)法正確的是（）
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根據(jù)“人際滲透理論”，以下哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的（）
根據(jù)舒茨的人際需要三維理論，個(gè)體想要與人接觸、交往、隸屬于某個(gè)群體，這種需要屬于（）
悲哀情緒體驗(yàn)的程度取決于對(duì)象、愿望、理想的（）
心理咨詢師應(yīng)該遵循的原則有中立原則、感情限定原則、時(shí)間限定原則，費(fèi)用原則。
父母掌控孩子的一切，缺少傾聽，不給孩子積極的反饋的教養(yǎng)方式是寬容型父母。