校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一，在課程類型上，它屬于（）。

“無論我們選教何種學(xué)科，都必須使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)?！边@是（）的觀點(diǎn)。

研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的（）。

我國(guó)傳統(tǒng)的小學(xué)課程以分科為主，存在很多弊端，試分析這一現(xiàn)狀。

課的類型是由（）課的種類。

學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是（）。

學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是（）。

從兒童的興趣和需要出發(fā)，以兒童的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)為中心設(shè)計(jì)的課程是（）。

我國(guó)學(xué)制沿革史上，借鑒美國(guó)教育體制，初次確立了“六三三”的學(xué)習(xí)階段和年限的學(xué)制是（）。

教育家（）曾被稱為“當(dāng)代課程評(píng)價(jià)之父”。