A.目的性
B.認(rèn)知性
C.序列性
D.唯一性
E.固定性
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A.認(rèn)知性問題解決
B.常規(guī)性問題解決
C.發(fā)展性問題解決
D.創(chuàng)造性問題解決
E.理論性問題解決
A.無結(jié)構(gòu)的
B.認(rèn)知性
C.有結(jié)構(gòu)
D.無固定答案的問題
A.給定的條件
B.不定的過程
C.要達(dá)到的目標(biāo)
D.多變的方法
E.存在的限制或障礙
A.提出假設(shè)
B.提出問題
C.發(fā)現(xiàn)問題
D.提出方案
A.強(qiáng)調(diào)解題過程分析
B.強(qiáng)調(diào)解題策略分析
C.強(qiáng)調(diào)知識與人格特征相互作用分析
D.強(qiáng)調(diào)不同類型知識在解決問題過程中的不用作用分析
最新試題
創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)不包括()。
關(guān)于創(chuàng)造性與智力的關(guān)系的正確陳述是()
根據(jù)結(jié)構(gòu)的相似性,應(yīng)用相同的原理對問題加以解決的方式是()。
()是指被試在解決問題的過程中形成的對任務(wù)的內(nèi)部表征。
幼兒創(chuàng)造性的教育途徑()。
()是指以最熟悉的方式作出反應(yīng)的傾向。
頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練是指通過集體討論,使思維相互撞擊,迸發(fā)火花,達(dá)到集思廣益的效果。
有創(chuàng)意作品的特點(diǎn)是()。
一般而言,創(chuàng)造性與個性之間具有互為因果的關(guān)系。
下面哪個過程屬于問題解決?()