屬于影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件的是（）

皮亞杰關(guān)于兒童道德發(fā)展階段認(rèn)為道德教育的目的就是使兒童達(dá)到道德的自律。

品德形成經(jīng)歷了哪些階段（）

皮亞杰提出兒童的道德判斷是一個(gè)從他律到自律的發(fā)展過(guò)程。

小學(xué)生道德評(píng)價(jià)能力的發(fā)展具有從自律到他律的特點(diǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生良好品德的心理學(xué)技術(shù)包括（）。

態(tài)度與品德形成過(guò)程經(jīng)歷的第二階段是（）

為了打擊社會(huì)不良現(xiàn)象，政府常用“殺一做百”的做法，其理論依據(jù)可能是（）

研究發(fā)現(xiàn)我國(guó)兒童道德判斷能力的發(fā)展早于皮亞杰、晚于柯?tīng)柌竦难芯拷Y(jié)果。

內(nèi)化指在思想上與他人的思想觀念一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的（）。