如果個體對環(huán)境持積極態(tài)度，就會克服環(huán)境中的消極阻力，擴大發(fā)展空間。

人與自身的對話是高級形態(tài)的對話。

《學記》中要求：“不陵節(jié)而施”，體現(xiàn)的教學原則是（）

小學生在觀察時常會注意一些感興趣的、新鮮的東西，而忽略主要的東西。

教育與生產(chǎn)勞動相結合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的（）。

試論述學校教育對個體發(fā)展的獨特功能。

簡述掌握知識和發(fā)展智力的關鍵。

教育的自身狀況是教育發(fā)揮主導作用的基礎和前提，它主要包括（）、（）和（）等方面。

智力是先天遺傳素質(zhì)、后天環(huán)境教育影響和個人努力綜合作用的產(chǎn)物。

“人類之所以千差萬別，就是由于教育之故?！?/p>