單項選擇題在人的發(fā)展中起主導作用的是（）
A.遺傳
B.環(huán)境
C.學校教育
D.家庭教育
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1.單項選擇題人一方面的機能受損甚至缺失后，其他方面的機能會得以超常的發(fā)展，如失明者的聽力、嗅覺要優(yōu)于常人，這說明人的身心發(fā)展具有（）。
A.階段性
B.互補性
C.不平衡性
D.個別差異性
2.單項選擇題教育發(fā)展水平的最終決定性因素是（）。
A.政治制度
B.經(jīng)濟基礎
C.生產(chǎn)力
D.生產(chǎn)關系
3.單項選擇題認為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。提出這一觀點的學者是（）。
A.弗洛伊德
B.華生
C.桑代克
D.巴甫洛夫
4.單項選擇題使遺傳提供的發(fā)展可能性變成現(xiàn)實的是（）
A.營養(yǎng)
B.遺傳
C.教育
D.環(huán)境
5.單項選擇題馬克思說：“搬運夫和哲學家的原始差別要比家犬和獵犬之間的差別小得多。他們之間的鴻溝是由分工造成的?！边@說明（）
A.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能
B.遺傳素質(zhì)的差異是造成個體間個別差異的原因之一
C.遺傳素質(zhì)的成熟制約身心發(fā)展的水平及階段
D.遺傳素質(zhì)僅為人的發(fā)展提供物質(zhì)前提。而不能決定人的發(fā)展
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學校建筑對學生的身心發(fā)展起潛移默化的作用。
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研究表明，適當?shù)慕逃柧毧梢约涌旄鱾€認知發(fā)展階段轉化的速度。
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教育的自身狀況是教育發(fā)揮主導作用的基礎和前提，它主要包括（）、（）和（）等方面。
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簡述遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中的作用。
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“人類之所以千差萬別，就是由于教育之故?！?/p>
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小學生在觀察時常會注意一些感興趣的、新鮮的東西，而忽略主要的東西。
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學校傳統(tǒng)的影響一般是通過強制性的要求來實現(xiàn)的。
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老子英雄兒好漢。
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