單項選擇題“建國君民，教學為先”這句話反映了（）。
A.教育與政治的關系
B.教育與經濟的關系
C.教育與文化的關系
D.教育與科技的關系
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1.單項選擇題個體在與環(huán)境之間相互作用中所表現(xiàn)出來的個體主觀能動性。是促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉向現(xiàn)實狀態(tài)的（）
A.決定性因素
B.輔助因素
C.影響因素
D.引導性因素
2.單項選擇題在人的發(fā)展中起主導作用的是（）
A.遺傳
B.環(huán)境
C.學校教育
D.家庭教育
3.單項選擇題人一方面的機能受損甚至缺失后，其他方面的機能會得以超常的發(fā)展，如失明者的聽力、嗅覺要優(yōu)于常人，這說明人的身心發(fā)展具有（）。
A.階段性
B.互補性
C.不平衡性
D.個別差異性
4.單項選擇題教育發(fā)展水平的最終決定性因素是（）。
A.政治制度
B.經濟基礎
C.生產力
D.生產關系
5.單項選擇題認為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。提出這一觀點的學者是（）。
A.弗洛伊德
B.華生
C.桑代克
D.巴甫洛夫
最新試題
人與自身的對話是高級形態(tài)的對話。
題型：判斷題
研究表明，適當?shù)慕逃柧毧梢约涌旄鱾€認知發(fā)展階段轉化的速度。
題型：判斷題
遺傳素質能使人發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實性。
題型：判斷題
簡述成熟對個體身心發(fā)展的意義。
題型：問答題
一切天才都來自于遺傳。
題型：判斷題
在個體的實踐活動體系中，成為其他方面發(fā)展基礎的活動是（）
題型：單項選擇題
如果個體對環(huán)境持積極態(tài)度，就會克服環(huán)境中的消極阻力，擴大發(fā)展空間。
題型：判斷題
教育在人的身心發(fā)展中起著主導作用。
題型：判斷題
試論述學校教育對個體發(fā)展的獨特功能。
題型：問答題
試論述學校教育對個體發(fā)展的獨特功能。
題型：問答題