單項選擇題教育心理學的誕生之年是()。
A.1903年
B.1913年
C.1924年
D.1934年
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1.單項選擇題教育心理學的創(chuàng)始人是()。
A.華生
B.桑代克
C.布魯納
D.加涅
2.單項選擇題教師知識結(jié)構(gòu)的核心是教師的()。
A.相關(guān)學科知識
B.教育學知識
C.心理學知識
D.專業(yè)知識
3.單項選擇題人際吸引的特征表現(xiàn)為認知協(xié)調(diào)、情感和諧和()。
A.態(tài)度一致
B.行動一致
C.觀點趨同
D.相互理解與扶持
4.單項選擇題影響著群體與每個成員行為發(fā)展變化的力量的總和就是()。
A.群體壓力
B.群體動力
C.群體凝聚力
D.群體規(guī)范
5.單項選擇題由于先前活動而形成的心理的一種特殊準備狀態(tài)稱為()。
A.遷移
B.變式
C.定勢
D.原型啟發(fā)
最新試題
1903年,心理學家桑代克《教育心理學》,這是西方第一本以“教育心理學”命名的著作。桑代克被稱為()。
題型:填空題
智商(IQ)等于()與()之比乘以100。
題型:填空題
簡述奧蘇貝爾所指出的學校情景中成就動機的幾種內(nèi)驅(qū)力。
題型:問答題
影響學與教的教師因素主要有()、專業(yè)知識、專業(yè)技能以及()等基本的心理特性。
題型:填空題
根據(jù)皮亞杰的理論,感知運動階段兒童認知發(fā)展主要體現(xiàn)在()和()的分化方面。
題型:填空題
教育心理學研究對教育實踐具有描述、解釋、預測和()的作用。
題型:填空題
教育心理學是應用心理學的一種,是心理學一般原理在教育中的應用。
題型:判斷題
簡述元認知知識的主要內(nèi)容。
題型:問答題
簡述學生心理發(fā)展的基本特征。
題型:問答題
俄國教育家烏申斯基出版了(),對當時的心理學發(fā)展成果進行了總結(jié)。因此,烏申斯基被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。
題型:單項選擇題