教育心理學(xué)研究對教育實(shí)踐具有描述、解釋、預(yù)測和（）的作用。

教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）。

1903年，心理學(xué)家桑代克《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的著作。桑代克被稱為（）。

教學(xué)環(huán)境包括（）和（）。

德國教育家（）首次提出把教育理論的研究建立在科學(xué)基礎(chǔ)上，而這個(gè)科學(xué)基礎(chǔ)就是（）。

性格的個(gè)別差異主要表現(xiàn)在（）和（）兩個(gè)方面。

簡述學(xué)生心理發(fā)展的基本特征。

在教育心理學(xué)研究中，（）是最基本、最普遍的方法。

教育心理學(xué)對教育實(shí)踐的作用可表述為具有描述、（）、預(yù)測和（）的作用。

簡述教師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中應(yīng)用的評分藝術(shù)。