桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)的進(jìn)程是一種（）過程。

加涅根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果提出的學(xué)習(xí)類型有（）、心智技能學(xué)習(xí)、動作技能學(xué)習(xí)、認(rèn)知策略學(xué)習(xí)和態(tài)度學(xué)習(xí)。

班杜拉認(rèn)為強化可分（）、（）、自我強化。

看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。

一個學(xué)生上課講話，老師要他寫“我上課講話，真丑”1000遍，這屬于（）

“一朝被蛇咬，十年怕草繩”，這種現(xiàn)象屬于（）。

下列哪種理論認(rèn)為知識并不是對現(xiàn)實的準(zhǔn)確表征，它只是一種解釋，一種假設(shè)的理論？（）

小剛看到別的同學(xué)努力學(xué)習(xí)得到了老師的表揚，因此在心里也告誡自己一定要好好學(xué)習(xí)，這是一個自我強化的過程。

當(dāng)學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)時，我們會給他一個處分，經(jīng)過一段時間教育，發(fā)現(xiàn)該生表現(xiàn)越來越好，為了鞏固其良好行為，才撤銷了處分，這種做法在心理學(xué)上叫（）。

羅杰斯認(rèn)為在教學(xué)中，教師的角色是（）