主張人的所有行為的產(chǎn)生取決于他對世界的知覺和看法的心理學(xué)觀點是（）。

生物反饋技術(shù)的應(yīng)用，說明了人的心理具有能動性。

從一個人主動選擇的職業(yè)活動，我們可以判斷其人格動機的類型。

教師的教育水平，會影響到教師對學(xué)生期望的形成。

簡述心理學(xué)研究的基本步驟。

有些學(xué)生受到表揚，學(xué)習(xí)積極性就高，受到批評，學(xué)習(xí)積極性就差；還有些學(xué)生考了高分，就有學(xué)習(xí)興趣，考了低分，就沒有了興趣。試從人格動機培養(yǎng)的角度，談?wù)勅绾胃淖冞@種情況？

自我效能感對行為的具體影響體現(xiàn)在哪些方面？

教師的一般教育效能感，指教師是否相信教育能夠克服社會、家庭及學(xué)生本身素質(zhì)對學(xué)生的消極影響，有效地促進學(xué)生的健康發(fā)展。

個體由想要通過學(xué)業(yè)成績贏得相應(yīng)地位的需要所產(chǎn)生的內(nèi)推力是一種（）。

上課時同學(xué)們正在專心聽講，小明聽了一會兒后，卻不由自主想起了昨晚看的動畫片中的情節(jié)，這種現(xiàn)象屬于（）。