A.不能為學習者提供系統(tǒng)的文化科學知識
B.有很大的偶然性
C.有較大的隨機性
D.強調(diào)知識體系,忽略學習者因素
E.缺乏連貫性
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A.從學生的角度來理解學生的狀態(tài),并能信任和支持學生
B.當學生表達出相反意見時,要維護教師的權(quán)威和尊嚴
C.為人真實,能如實地表達自己的觀點、情感
D.在傳授知識的過程中讓學生感到教師的個性化特點
E.在接受學生潛能的前提下,接受學生的不同意見和差異
A.提出嚴厲的批評和警告
B.多提供練習的機會,給予更多的關(guān)注
C.解除學生自卑、急躁的心理壓力
D.引導學生反省自己的學習情況
E.促進其產(chǎn)生學習的貴任感和自主性
A.采用關(guān)心的態(tài)度,鼓勵和指導學生去查找有關(guān)資料,自己獲得答案
B.指導學生寫下護理體會
C.直接告訴學生問題的答案
D.成為學生的學習資源
E.簡單提出忠告和建議
A.當一個學生看到別的同學因為做某事而受到表揚時,他去模仿這一-行為的可能性就增高
B.期末考試成績達到預期的目標后獎勵自己一頓大餐
C.當不能按標準完成目標時,就對自已產(chǎn)生消極的評價并進行懲罰
D.因為受到患者的喜愛,被評為三八紅旗手
E.期末考核年級排名第一,獲一等獎學金6000元
A.越低
B.越高
C.不變
D.不確定
最新試題
倒攝遷移
操作技能的練習與其他學習形式不同,學生必須學會從自己的()獲得動態(tài)的反饋,才能學會某項操作技能。
“我給其他學生示范如何運用護理程序”在經(jīng)驗分類中屬于()
被稱為“教學評價之父”的是()
某試卷的區(qū)分度為0.30-0.39,表明該試卷()
根據(jù)識記的理解性及方法,可以劃分為()
以下對“活動課程”描述,正確的是()
學生把在實驗室學會的肌肉注射技能應(yīng)用到臨床環(huán)境中,經(jīng)過反復練習,能夠按照操作程序較好地完成肌肉注射,這屬于操作技能學習過程中的()
一般系統(tǒng)理論
根據(jù)試卷區(qū)分度的計算方法,區(qū)分度的范圍是()