A.后悔
B.緊張
C.悲傷
D.憤怒
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A.阿諾德
B.沙赫特
C.拉扎勒斯
D.西米諾夫
A.能力的優(yōu)化
B.品格的優(yōu)化
C.傾向性的優(yōu)化
D.心理活動(dòng)方式的優(yōu)化
A.職稱評(píng)定
B.教師聘任
C.末位淘汰
D.按績(jī)?nèi)〕?/p>
A.特質(zhì)
B.態(tài)度
C.情感
D.行為
A.個(gè)性自負(fù),或期望值過高
B.自我效能感低
C.過分關(guān)注自我形象及自我身份
D.喜歡自我譴責(zé)
最新試題
以下不屬于擺脫不良情緒可以運(yùn)用的方法的是()。
下列培養(yǎng)健康的羞恥/內(nèi)疚的方法,恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ牵ǎ???
對(duì)自己愛慕之人與異性交往產(chǎn)生嫉妒情緒,以至產(chǎn)生猜疑甚至限制對(duì)方的行為。這是不良情緒的()表現(xiàn)。
化悲痛為力量說明積極情緒和消極情緒有()的特點(diǎn)。
被信任是一種很開心、很有成就的感覺,因此應(yīng)更加努力;如果不被信任,我們會(huì)感到難過、煩躁。下面說法最符合題意的是()
人處于危險(xiǎn)境地時(shí),恐懼的情緒反應(yīng)會(huì)使人更快地脫離險(xiǎn)境。這說明情緒有()功能。
欣欣在作文里這樣描述她的物理老師:他是一個(gè)“高冷”的人,是一個(gè)嚴(yán)厲的人,剛開始我很怕他,也畏懼物理這門新學(xué)科;但他也是一個(gè)很負(fù)責(zé)任的人,每一道題,不管簡(jiǎn)單還是難,只要有學(xué)生詢問,他都會(huì)不厭其煩地講,直到學(xué)生明白;他的耐心慢慢讓我不再怕,由開始時(shí)對(duì)物理的恐懼,漸漸變得樂于面對(duì),現(xiàn)在我對(duì)物理已經(jīng)很感興趣了。下面說法符合題意的是()
高興時(shí)手舞足蹈,失望時(shí)垂頭喪氣,說明()反映著人的情緒狀態(tài)。
不良情緒的表現(xiàn)有()。
合理宣泄可以釋放不良情緒,從而緩解現(xiàn)實(shí)的緊張與憂慮。