A.生活
B.教學
C.游戲
D.體育
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A.主動性
B.滲透性
C.靈活性
D.教養(yǎng)結(jié)合
A.大自然是實施學前兒童美育的豐富源泉
B.日常生活是實施美育的廣闊天地
C.藝術(shù)教育活動是實施美育的有力手段
D.游戲活動是實施美育的重要途徑
A.學前兒童美育是其他各育的知識基礎(chǔ)
B.學前兒童美育是整個社會審美化的需要
C.學前兒童美育是符合兒童思維特點的教育活動
D.學前兒童美育是實施各育的催化劑
A.說服
B.范例
C.練習
D.評價
A.統(tǒng)一幼兒園內(nèi)部的力量
B.統(tǒng)一幼兒園和家庭、社會各方面的力量
C.教育工作要做到有計劃有系統(tǒng)地進行
D.德育要貫穿在學前兒童一日生活各項活動之中
最新試題
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
我國學前教育法規(guī)主要由()內(nèi)容組成。
游戲中兒童關(guān)注的是活動的結(jié)果而不是活動的過程。
幼兒的天性是自由,因此我們不應(yīng)約束幼兒,不應(yīng)有紀律的存在。
學前教育的的班級的規(guī)模往往多于小學的班級。
從兒童的心理發(fā)展來看,兒童認識外界是兒童內(nèi)部主動活動的過程。
以下屬于學前教育的教育環(huán)境的是()
教育機構(gòu)的教育是一種有目的有計劃、全面系統(tǒng)的對兒童進行符合年齡特點和發(fā)展規(guī)律影響的過程,比那些環(huán)境因素的影響更為科學有效。
以下屬于學前教育課程的性質(zhì)的是()
為保證幼兒習得一技之長,應(yīng)及早對幼兒進行定向化培養(yǎng)。