A.直接教學模式
B.海伊斯科普課程
C.斑克街早期兒童教育方案
D.方案教學
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A.直接教學模式
B.海伊斯科普課程
C.斑克街早期兒童教育方案
D.方案教學
A.張雪門
B.陳鶴琴
C.陶行知
D.張宗麟
A.以“做人,做我國人,做現(xiàn)代我國人”為目標
B.以“做中教、做中學”為課程實施的方法
C.以節(jié)氣的變化,根據(jù)兒童生活環(huán)境中會出現(xiàn)的事物,選擇和組織課程內(nèi)容
D.以大自然、大社會為中心選擇和組織課程內(nèi)容
A.張雪門
B.陳鶴琴
C.陶行知
D.張宗麟
A.綜合性課程是有關聯(lián)的課程
B.綜合性課程能促進兒童主動地學習
C.綜合性課程由兒童一起參與設計,并能符合兒童的興趣和需要
D.綜合性課程能使兒童發(fā)展與知識結合成一體
E.綜合性課程不可能達到知識完整性的要求,只有教育工作者能從根本上理解各學科科目之間的共同之處和差異,理解綜合能夠?qū)崿F(xiàn)的價值和所起的作用,那么綜合性課程的價值才有可能實現(xiàn)。沒有各種學科科目的基礎,早期兒童的綜合性課程很快就會蛻變?yōu)榭鞓范鵁o意義的活動或瑣碎的東西
最新試題
教師以扮演客串角色的身份加入幼兒正在進行的區(qū)域活動當中,教師的這種干預方式屬于()
談談你對幼兒園環(huán)境教育作用的認識。
幼兒園課程評價以教師的自評為主要方式,因此,教師的()是對園本課程開發(fā)評價最有效的方式之一。
簡述綜合課程中教育活動設計的原則。
結合實際論述幼兒園課程中游戲化精神的具體體現(xiàn)。
簡述幼兒園課程評價過程。
簡述幼兒園開展游戲活動所需的外部條件。
簡述區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設中對材料的要求。
結合實際論述游戲在幼兒園課程中的作用。
組織幼兒園綜合課程的邏輯起點是()