高等學校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進。

高等學校學生的心理特征主要包括（）

高校社會咨詢服務一般包括（）兩個方面。

貫徹專業(yè)性與綜合性相結合原則的基本要求（）

高等學校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括（）

為了引導高校合理定位，促進內涵發(fā)展和特色發(fā)展，教育部組織開展的院校評估，包括（）

我國高職教育、應用型高校的發(fā)展勢頭強勁，這些高等學校的課程設置以社會需求為導向，偏重職業(yè)性課程，以適應社會對應用型人才的需求，這表明高等學校課程改革的趨勢是（）

我國高等教育經費分擔的主體為三個，即（），這也是世界各國高等教育成本分擔的一個基本構成。

高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在（）

教師教學工作評價的基本方法有（）