A.社會人口
B.經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平
C.政府的政策導(dǎo)向
D.人的個性
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A.學(xué)校品牌經(jīng)營
B.有型資產(chǎn)經(jīng)營
C.無形資產(chǎn)經(jīng)營
D.人力資產(chǎn)經(jīng)營
A.基數(shù)計算法
B.勞動簡化比計算方法
C.余數(shù)分析法
D.因素分析法
A.個人天賦能力
B.家庭的而經(jīng)濟社會背景
C.學(xué)雜費的高低
D.個人教育未來收益
A.教育投資占國民生產(chǎn)總值的比例
B.教育投資占國民收入的比例
C.教育投資占財政總支出的比例
D.大口徑與小口徑
A.教育的社會經(jīng)濟價值
B.教育發(fā)展與勞動力再生產(chǎn)的相互關(guān)系
C.教育領(lǐng)域基本經(jīng)濟規(guī)律所起的作用和所表現(xiàn)的特點
D.教育與社會主義市場經(jīng)濟體制的關(guān)系
最新試題
一個人的教育精神成本屬于()。
簡述中國高等學(xué)校適度規(guī)模。
為什么教育經(jīng)濟效益計量上只能求得近似值?
簡要回答發(fā)達國家與發(fā)展中國家教育投資收益率的不同。
簡要分析比較高等教育和初等教育兩者的投資收益率。
世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計的方法,用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟意義的學(xué)術(shù)論文是()。
試述丹尼森的因素分析法的特點。
確定勞動簡化的根據(jù)是()。
簡要回答確定使用勞動簡化法的尺度和媒介。
教育經(jīng)濟學(xué)研究的核心課題是()。