多項選擇題人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)可以分為哪幾部分（）。
A.人的天性
B.人的自然本性
C.人的社會本性
D.人的個性化活動
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1.多項選擇題多維取向的智力理論認為人類的心理能力應(yīng)該包括（）
A.音樂智能、人際智能
B.空間智能、肢體—動覺智能
C.語言智能、邏輯—數(shù)學(xué)智能
D.內(nèi)省智能以及自然觀察智能
2.多項選擇題人的素質(zhì)有哪些特性（）
A.基本性
B.個體性
C.穩(wěn)定性
D.內(nèi)隱性
3.單項選擇題學(xué)校教育在個體發(fā)展中起到什么作用（）。
A.主導(dǎo)作用
B.輔助作用
C.個體發(fā)展的方式之一
D.作用很小
4.單項選擇題影響人的身心發(fā)展的因素有很多，多因素論認為哪些因素影響人的身心發(fā)展（）。
A.環(huán)境因素
B.教育及個體內(nèi)在因素
C.遺傳因素
D.遺傳、環(huán)境及活動綜合作用
E.活動因素
5.單項選擇題在皮亞杰認知發(fā)展的四個階段中，兒童主要靠感覺和動作來認識周圍世界處于什么階段（）。
A.前運算階段
B.感知運動階段
C.形式運算階段
D.具體運算階段
最新試題
解決教育決策實施等矛盾需要發(fā)揮教育（）功能。
題型：單項選擇題
教育目的的主張有哪些派別？（）
題型：多項選擇題
教學(xué)模式的實現(xiàn)條件有（）。
題型：多項選擇題
德育過程的引導(dǎo)性和規(guī)范性是因為（）。
題型：多項選擇題
國內(nèi)教學(xué)模式可分為（）。
題型：多項選擇題
如果要對一年前確定的發(fā)展目標作出任何修改，即馬上修改無需說明情況。
題型：判斷題
培養(yǎng)學(xué)生，體育、美育、德育等可以獨立發(fā)展，互不相干。
題型：判斷題
（）認為，“在教育集體的同時，必須看到集體中的每一個兒童及其獨特的精神世界，關(guān)懷備至地教育每一個兒童?！?/p>
題型：單項選擇題
社會價值內(nèi)容類目標具體分為：思想意識方面的目標，政治品質(zhì)的目標，道德品質(zhì)的目標，遵紀守法品質(zhì)的目標。
題型：判斷題
（）認為教學(xué)有兩個或兩個以上的本質(zhì)。
題型：單項選擇題