A.“從屬論”
B.“抵消論”
C.“法德論”
D.“首位論”
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A.培養(yǎng)人才
B.科學(xué)研究
C.社會(huì)服務(wù)
D.文化交流
A.世界各國(guó)把高等教育視為關(guān)系國(guó)家安危和生死存亡的關(guān)鍵因素
B.世界各國(guó)對(duì)高等教育的經(jīng)費(fèi)投入不斷增加，來(lái)源渠道更加多樣化
C.受人口規(guī)律影響，高校學(xué)生人數(shù)逐漸減少，高校數(shù)量迅速減少
D.高等教育功能日益擴(kuò)大，地位和作用更趨重要
A.是學(xué)校聲譽(yù)的重要源泉
B.是新學(xué)科產(chǎn)生的基礎(chǔ)
C.是國(guó)家科研體系的主體
D.是高層次人才培養(yǎng)的重要途徑
A.科研的性質(zhì)
B.科研的作用
C.科研活動(dòng)的對(duì)象
D.科研的功能
A.紐曼
B.約翰·霍普金斯
C.洪堡
D.范海斯
最新試題
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突（）
高校開(kāi)展科研服務(wù)的內(nèi)容包括（）
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價(jià)值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的（）
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括（）
教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)的基本方法有（）
運(yùn)用案例教學(xué)法，教師要掌握哪三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)（）
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)按其形式和功能大體分為哪些（）
我國(guó)高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢(shì)是（）
高校社會(huì)咨詢(xún)服務(wù)一般包括（）兩個(gè)方面。
高校專(zhuān)業(yè)建設(shè)中，提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是（）