A.提高個人知識與能力水平
B.培養(yǎng)良好的個性
C.提升個人的社會地位與價值
D.個人人格的完善
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A.難以消除性
B.延遲性
C.可減低性
D.應(yīng)試性
A.促進(jìn)個體行為的社會化
B.高等教育在促進(jìn)個體社會化的同時，還應(yīng)該尊重個體的獨特性，促進(jìn)個體的個性成長
C.培養(yǎng)個體角色的社會化
D.培養(yǎng)個體參與社會公共事務(wù)的能力
A.學(xué)校教育需要確立“以人為本”的教育理念
B.堅持素質(zhì)教育的方向
C.培養(yǎng)有實踐能力、創(chuàng)新精神、獨立思想和自由精神的學(xué)生
D.偏重于書本知識，忽視學(xué)生的能力培養(yǎng)
A.診斷性評價
B.形成性評價
C.他評
D.終結(jié)性評價
A.行政權(quán)力
B.市場權(quán)力
C.自治權(quán)力
D.教師權(quán)利
最新試題
為了引導(dǎo)高校合理定位，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，教育部組織開展的院校評估，包括（）
運(yùn)用案例教學(xué)法，教師要掌握哪三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)（）
教師教學(xué)工作評價應(yīng)從哪幾個方面考查（）
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的（）
高等學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括（）
運(yùn)用實訓(xùn)法的基本要求是什么（）
運(yùn)用參與式教學(xué)法的基本要求是什么（）
就高校社會服務(wù)的內(nèi)容而言，校內(nèi)場館設(shè)施對外開放屬于（）
作為高校教師，應(yīng)該具有獨立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國家、社會上的各種公共事務(wù)，對社會現(xiàn)實進(jìn)行價值判斷，引領(lǐng)社會發(fā)展，捍衛(wèi)社會正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）
高校社會服務(wù)最普遍的形式為（）