A.高等教育能培養(yǎng)高級政治人才
B.高等學校是開展思想領(lǐng)域斗爭的場所
C.灌輸統(tǒng)治階級的政治意識和觀念
D.促進個體政治社會化
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A.經(jīng)濟增長為高等教育的協(xié)調(diào)發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)
B.經(jīng)濟增長對高等教育發(fā)展具有制約作用
C.經(jīng)濟增長對高等教育發(fā)展具有導向作用
D.經(jīng)濟增長對高等教育發(fā)展具有促進作用
A.高等教育的文化保存、繼承功能
B.高等教育的文化傳播和交流功能
C.高等教育的文化選擇功能
D.高等教育的文化創(chuàng)新功能
A.提高個人知識與能力水平
B.培養(yǎng)良好的個性
C.提升個人的社會地位與價值
D.個人人格的完善
A.難以消除性
B.延遲性
C.可減低性
D.應試性
A.促進個體行為的社會化
B.高等教育在促進個體社會化的同時，還應該尊重個體的獨特性，促進個體的個性成長
C.培養(yǎng)個體角色的社會化
D.培養(yǎng)個體參與社會公共事務的能力
最新試題
我國高職教育、應用型高校的發(fā)展勢頭強勁，這些高等學校的課程設置以社會需求為導向，偏重職業(yè)性課程，以適應社會對應用型人才的需求，這表明高等學校課程改革的趨勢是（）
高等學校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括（）
教師教學工作評價應從哪幾個方面考查（）
作為高校教師，應該具有獨立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國家、社會上的各種公共事務，對社會現(xiàn)實進行價值判斷，引領(lǐng)社會發(fā)展，捍衛(wèi)社會正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為（），要求學生按照課程類型修滿通識教育課程的學分數(shù)，強調(diào)學生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
高校外部教學質(zhì)量評價，也稱外部教學評估，主要包括（）
運用實訓法的基本要求是什么（）
運用調(diào)查法的基本要求是什么（）
與研究中小學教育為主要內(nèi)容的普通教育學相比較，高等教育學的學科特點是（）
運用案例教學法，教師要掌握哪三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)（）