重在培養(yǎng)學(xué)生道德行為習(xí)慣的是（）。

學(xué)生運(yùn)用知識的重要目的在于（）。

屬于清末新政時期教育變革的重要舉措是（）。

準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計主要類型有：（）、（）、（）。

中國儒家經(jīng)典“四書”（）、（）、（）、（）。

對兩種或兩種以上教育現(xiàn)象的性質(zhì)與程度進(jìn)行調(diào)查，已分析和考察之間是否存在相關(guān)關(guān)系，是否互為變量，進(jìn)而探索解決問題辦法的調(diào)查是（）。

“文獻(xiàn)”一詞，最早見于（）。

“教學(xué)有法，而無定法”這句話所說的明的教師勞動特點(diǎn)是（）。

簡述運(yùn)用比較研究法的基本要求。

動作技能形成的主要階段有4個：（）、（）、（）、（）。