高中課程要求學(xué)生三年內(nèi)的必修學(xué)分要達(dá)到（）學(xué)分。

把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語(yǔ)，始于教育家（）。

美國(guó)各門課程中多樣化的實(shí)踐活動(dòng)、日本的綜合活動(dòng)實(shí)踐反映出對(duì)（）在課程中地位的重視。

關(guān)于新課程理念的說(shuō)法不科學(xué)的是（）。

注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力的課程是（）。

（）是最自覺、清醒地論證了直接經(jīng)驗(yàn)在個(gè)人成長(zhǎng)中的意義，并將兒童個(gè)體的直接經(jīng)驗(yàn)加以規(guī)范和具體化為課程并且付諸實(shí)踐的教育家。

陶行知先生倡導(dǎo)的“生活即教育”“教學(xué)做合一”的思想，落實(shí)在課程類型上表現(xiàn)為（）。

我國(guó)古代的“六藝”可看作是最早的（）。

經(jīng)驗(yàn)主義課程理論流派的主要代表人物是（）。

制定教學(xué)計(jì)劃的首要問(wèn)題是（）。