A.無(wú)差別原則
B.尊重兒童尊嚴(yán)原則
C.無(wú)歧視原則
D.兒童利益最佳原則
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A.隱私權(quán)
B.名譽(yù)權(quán)
C.人格尊嚴(yán)權(quán)
D.受教育權(quán)
A.規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B.在嘗試解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)
C.從范例中學(xué)習(xí)
D.沒(méi)有正確答案
A.導(dǎo)向功能
B.激活功能
C.調(diào)節(jié)與維持的功能
D.強(qiáng)化功能
A.復(fù)制性
B.新穎性
C.創(chuàng)造性
D.具體性
A.智力因素
B.非智力因素
C.理性因素
D.感知因素
最新試題
聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會(huì)權(quán)利是()。
小學(xué)生的思維處于具體思維向抽象邏輯思維過(guò)渡階段。
受教育者權(quán)利的保護(hù)包括:家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、國(guó)家保護(hù)、司法保護(hù)。
義務(wù)教育階段學(xué)生專有的權(quán)利有()。
小學(xué)生的觀察常注意一些感興趣的、新鮮的東西,而忽略主要的東西。
通過(guò)常能訓(xùn)練,可培養(yǎng)學(xué)生的()
教師不能體罰學(xué)生體現(xiàn)了教師應(yīng)該尊重學(xué)生的()。
人的身心發(fā)展包括哪兩個(gè)方面?()
教育培養(yǎng)學(xué)生主體性的措施有()。
這個(gè)故事說(shuō)明什么問(wèn)題?()