學(xué)生的神態(tài)表情包括眼神、面部表情、形體動作。

這個故事說明什么問題？（）

學(xué)生申訴制度的特征有（）。

結(jié)束技能的運用，目的在承上啟下，激發(fā)學(xué)生對下步學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)生是具有發(fā)展（）的人。

教師不能體罰學(xué)生體現(xiàn)了教師應(yīng)該尊重學(xué)生的（）。

小學(xué)生的觀察常注意一些感興趣的、新鮮的東西，而忽略主要的東西。

學(xué)習(xí)動機是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種外部動力。

學(xué)生掌握的知識越多，智力發(fā)展水平就越高。

公民行為能力分類與自然人的年齡有關(guān)。