A.特點(diǎn)
B.潛能
C.主體
D.需要
E.價(jià)值
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.德育管理
B.學(xué)習(xí)指導(dǎo)
C.常規(guī)管理
D.常能訓(xùn)練
E.環(huán)境管理
A.自愛(ài)能力
B.自理能力
C.自治能力
D.自護(hù)能力
E.自學(xué)能力
A.無(wú)歧視原則
B.提早自立原則
C.尊重兒童觀點(diǎn)與意見(jiàn)原則
D.尊重兒童尊嚴(yán)原則
E.兒童利益最佳原則
A.可以減少課堂教學(xué)的時(shí)間
B.有利于做到教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
C.有利于形成學(xué)生的主體性
D.有利于學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)定向
E.可以讓學(xué)生有賺錢的機(jī)會(huì)
A.男女性別差異
B.幼兒與少年的差異
C.同年齡人群內(nèi)部差異
D.同一個(gè)體身心不同構(gòu)成方面的差異
E.個(gè)體思維方式的差異
最新試題
學(xué)校組織學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐,它的意義在于()。
小學(xué)生的思維處于具體思維向抽象邏輯思維過(guò)渡階段。
人的身心發(fā)展包括哪兩個(gè)方面?()
學(xué)生是具有發(fā)展()的人。
身心健康權(quán)是人身權(quán)的最基本權(quán)利,包括保護(hù)中小學(xué)生的生命健康、人身安全、心理健康等內(nèi)容。
教育培養(yǎng)學(xué)生主體性的措施有()。
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種外部動(dòng)力。
建立學(xué)生檔案是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。
學(xué)生申訴制度的特征有()。
如何理解“壞孩子”“差等生”?()