A.德育管理
B.學(xué)習(xí)指導(dǎo)
C.常規(guī)管理
D.常能訓(xùn)練
E.環(huán)境管理
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你可能感興趣的試題
A.自愛(ài)能力
B.自理能力
C.自治能力
D.自護(hù)能力
E.自學(xué)能力
A.無(wú)歧視原則
B.提早自立原則
C.尊重兒童觀點(diǎn)與意見(jiàn)原則
D.尊重兒童尊嚴(yán)原則
E.兒童利益最佳原則
A.可以減少課堂教學(xué)的時(shí)間
B.有利于做到教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
C.有利于形成學(xué)生的主體性
D.有利于學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)定向
E.可以讓學(xué)生有賺錢(qián)的機(jī)會(huì)
A.男女性別差異
B.幼兒與少年的差異
C.同年齡人群內(nèi)部差異
D.同一個(gè)體身心不同構(gòu)成方面的差異
E.個(gè)體思維方式的差異
A.生理的發(fā)展
B.心理的發(fā)展
C.情商的發(fā)展
D.道德的發(fā)展
最新試題
小學(xué)生的觀察常注意一些感興趣的、新鮮的東西,而忽略主要的東西。
結(jié)束技能的運(yùn)用,目的在承上啟下,激發(fā)學(xué)生對(duì)下步學(xué)習(xí)的興趣。
授權(quán)性規(guī)則的表述詞是()。
建立學(xué)生檔案是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。
1989年聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的《兒童權(quán)利公約》的核心精神是要維護(hù)少年兒童的社會(huì)權(quán)利主體地位。
因?qū)W生犯有某種過(guò)錯(cuò),學(xué)??梢钥郯l(fā)學(xué)生的畢業(yè)證書(shū)或不出具學(xué)業(yè)成績(jī)證明。
如何理解“壞孩子”“差等生”?()
學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)屬于學(xué)生的隱私。學(xué)校有權(quán)拒絕學(xué)生監(jiān)護(hù)人了解其分?jǐn)?shù)的要求。
義務(wù)教育階段學(xué)生專(zhuān)有的權(quán)利有()。
學(xué)生掌握的知識(shí)越多,智力發(fā)展水平就越高。