判斷題學(xué)生掌握的知識越多，智力發(fā)展水平就越高。
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4.多項(xiàng)選擇題19世紀(jì)末，美國西部有個(gè)壞孩子，他把石頭扔向鄰居的窗戶，把死兔裝進(jìn)桶里放到學(xué)校的火爐里燒烤，弄得到處臭氣熏天。9歲那年，他父親娶了繼母，父親對繼母說：“你要注意這孩子，他在我們這里最壞，讓我防不勝防，頭痛死了?！崩^母好奇地走進(jìn)孩子，對孩子進(jìn)行了全面了解后，對丈夫說：“你錯(cuò)了，親愛的，他不是最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是我們還沒有找到發(fā)揮他聰明才智的地方罷了?！崩^母很欣賞這個(gè)孩子，在她的正確引導(dǎo)下，孩子很快走上了正路，后來成為美國著名的企業(yè)家和思想家，他就是戴爾·卡耐基。這個(gè)故事說明什么問題？（）
A.平等公正地對待學(xué)生，尊重、理解、信任他們，使他們主動(dòng)接受教育
B.一分為二地看待學(xué)生，找出教育的切入點(diǎn)
C.給差等生以高尚的教育愛，轉(zhuǎn)變差等生并不難，使他們成為國家的棟梁之才也是完全可以做到的
D.差等生完全是不可救藥的
5.多項(xiàng)選擇題19世紀(jì)末，美國西部有個(gè)壞孩子，他把石頭扔向鄰居的窗戶，把死兔裝進(jìn)桶里放到學(xué)校的火爐里燒烤，弄得到處臭氣熏天。9歲那年，他父親娶了繼母，父親對繼母說：“你要注意這孩子，他在我們這里最壞，讓我防不勝防，頭痛死了?！崩^母好奇地走進(jìn)孩子，對孩子進(jìn)行了全面了解后，對丈夫說：“你錯(cuò)了，親愛的，他不是最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是我們還沒有找到發(fā)揮他聰明才智的地方罷了?！崩^母很欣賞這個(gè)孩子，在她的正確引導(dǎo)下，孩子很快走上了正路，后來成為美國著名的企業(yè)家和思想家，他就是戴爾·卡耐基。如何理解“壞孩子”“差等生”？（）
A.差等生是指不能達(dá)到基本教育要求的學(xué)生
B.差等生是德智體全面發(fā)展水平較差的學(xué)生
C.差等生是學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生
D.差等生是沒有發(fā)展前途的學(xué)生
最新試題
學(xué)生是教育的客體，又是（）和（）的主體。
題型：填空題
學(xué)生是具有發(fā)展（）的人。
題型：多項(xiàng)選擇題
下列能力屬于智力范疇的是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
以下屬于個(gè)體差異性的是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
現(xiàn)代學(xué)生管理的主要內(nèi)容包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
授權(quán)性規(guī)則的表述詞是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的社會個(gè)體，在人格上與教師是平等的。
題型：判斷題
結(jié)束技能的運(yùn)用，目的在承上啟下，激發(fā)學(xué)生對下步學(xué)習(xí)的興趣。
題型：判斷題
我國法律規(guī)定保護(hù)少年兒童的權(quán)利主要有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
學(xué)生掌握的知識越多，智力發(fā)展水平就越高。
題型：判斷題