學生是教育的客體，又是（）和（）的主體。

學生學習是以直接經驗為主的。

小學生的思維處于具體思維向抽象邏輯思維過渡階段。

這個故事說明什么問題？（）

對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為是違法的。

公民行為能力分類與自然人的年齡有關。

學生的考試分數屬于學生的隱私。學校有權拒絕學生監(jiān)護人了解其分數的要求。

受教育者權利的保護包括：家庭保護、學校保護、國家保護、司法保護。

學生是具有發(fā)展（）的人。

學生的學習是一種規(guī)范化的學習。