有人曾問三個(gè)砌磚工人：“你們?cè)谧鍪裁矗俊?br /> 第一個(gè)工人說：“砌磚?！?br /> 第二個(gè)工人說：“我在賺工資?！?br /> 第三個(gè)工人卻唱著歌說：“我正在建造世界上最富有特色的房子?！苯Y(jié)果，前兩個(gè)人終生都是普普通通的砌磚工人，而第三個(gè)工人卻成了有名的建筑師。
請(qǐng)聯(lián)系教育勞動(dòng)實(shí)際，談?wù)勂渲匾浴?您可能感興趣的試卷
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教師勞動(dòng)的（）是指教師在教育教學(xué)過程中耗費(fèi)勞動(dòng)而產(chǎn)生的滿足社會(huì)需要的意義和作用。
為了有效地把自己對(duì)教育內(nèi)容的理解轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)和有效地解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，教師需要有（）。
精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識(shí)和技能屬于教師的（）。
教師專業(yè)發(fā)展的途徑有（）。①師范教育②入職培訓(xùn)③在職培訓(xùn)④自我教育
教師對(duì)教師職業(yè)的意義和價(jià)值的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師職業(yè)的社會(huì)期望的認(rèn)識(shí)，以及由此形成的強(qiáng)烈的從業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)的動(dòng)機(jī)，屬于教師的（）。
最早將終身學(xué)習(xí)理念概念化和體系化的教育家是（）。
（）是傳遞和傳播人類文明的專職人員，是學(xué)校教育職能的主要實(shí)施者。
王老師對(duì)教學(xué)勤勤懇懇，每次上課都不辭辛苦地從上課講到下課，可是教學(xué)效果一直不理想。王老師最應(yīng)該反思的是（）。
教師專業(yè)發(fā)展的核心是（）。
下列不屬于教師勞動(dòng)復(fù)雜性特點(diǎn)的表現(xiàn)的是（）。