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單項(xiàng)選擇題如果不顧學(xué)生的年齡特征和接受能力，在教育工作中搞“一刀切”“一鍋煮”，讓孩子同成年人一樣地聽報告、搞活動、開批判會，把對兒童和青少年的教育“成人化”，就違反了個體身心發(fā)展的（）規(guī)律。

A.順序性
B.個別差異性
C.階段性
D.互補(bǔ)性

1.單項(xiàng)選擇題機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可以通過精神力量、意志、情緒狀態(tài)對整個機(jī)體能起到調(diào)節(jié)作用，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然得到發(fā)展，表明個體身心發(fā)展具有（）。

A.階段性
B.順序性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性

2.單項(xiàng)選擇題許多地方出現(xiàn)的“狼孩”事件說明（）在人的身心發(fā)展中不起決定作用。

A.教育
B.環(huán)境
C.個體主觀能動性
D.遺傳素質(zhì)

3.單項(xiàng)選擇題任何知識都可以教給任何年齡的學(xué)生，這違背了個體身心發(fā)展的（）。

A.階段性
B.順序性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性

4.單項(xiàng)選擇題強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要的是（）。

A.外鑠論
B.內(nèi)發(fā)論
C.環(huán)境決定論
D.多因素相互作用論

5.單項(xiàng)選擇題“人的發(fā)展是個體的內(nèi)在因素與外部環(huán)境在個體活動中相互作用的結(jié)果。”這一觀點(diǎn)屬于個體發(fā)展上的（）。

A.內(nèi)發(fā)論
B.外鑠論
C.多因素相互作用論
D.活動論