A.違紀(jì)行為
B.多動(dòng)行為
C.問(wèn)題行為
D.強(qiáng)迫行為
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A.環(huán)境因素
B.主要因素
C.外部互動(dòng)因素
D.輔助因素
A.專(zhuān)制型領(lǐng)導(dǎo)
B.監(jiān)督式領(lǐng)導(dǎo)
C.參與式領(lǐng)導(dǎo)
D.放任型領(lǐng)導(dǎo)
A.教學(xué)風(fēng)格
B.教學(xué)方法
C.教學(xué)氛圍
D.氣氛區(qū)
A.提高學(xué)習(xí)和工作效率
B.養(yǎng)成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
C.導(dǎo)致教師管理公正
D.促成團(tuán)結(jié)協(xié)作
A.興趣形成
B.自發(fā)復(fù)習(xí)
C.過(guò)度學(xué)習(xí)
D.疲勞和厭煩
最新試題
班主任采取通過(guò)全班同學(xué)討論建立行為準(zhǔn)則并約束行為的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)課堂管理。這種管理利用的是（）
在一個(gè)班級(jí)與小組內(nèi)部學(xué)生之間的相互競(jìng)爭(zhēng)屬于（）
影響個(gè)體從眾的因素主要有（）。
作為教師，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做（）
人際排斥的特征表現(xiàn)為（）。
群體規(guī)范是約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則，包括（）。
班主任主要依靠少數(shù)幾個(gè)干部維持班上工作，多數(shù)學(xué)生對(duì)班集體的支持僅屬一般。這種班集體屬于（）
請(qǐng)簡(jiǎn)述課堂氣氛的三種類(lèi)型？
舒茨提出人際交往需要的三維理論，認(rèn)為基本的需要包括（）。
影響課堂上概念學(xué)習(xí)的主要因素有概念的定義特征、（）和講授概念的方式。